“助理班主任”接受聘書
 

　　“助理班主任”接受聘書
 

　　“助理班主任”接受聘書

　　2014年11月26日，湖南教育報刊社黨委副書記、副總編宮力，副社長、工會主席熊平凡，及各部門主編、編輯、記者一行19人，前往平江開展“湖南教育報刊社對口幫扶平江縣安定中學(xué)捐贈活動”。

　　伴隨此次活動，湖南教育報刊社的8名編輯、記者，作為“學(xué)雷鋒志愿者”，每人對應(yīng)一個班級擔(dān)任“助理班主任”。《初中生》編輯部有5人獲得“助理班主任”聘書，五位編輯隨后來到各自的班級與同學(xué)們見面交流。
 

　　“助理班主任”盧塵逸走進課堂

　　“助理班主任”江冬走進課堂

　　“助理班主任”熊梅走進課堂
 

　　“助理班主任”黃呈走進課堂

　　“助理班主任”劉耕求走進課堂

　　安定中學(xué)的大部分同學(xué)都訂閱了《初中生》，一方面我們是作為“學(xué)雷鋒志愿者”與班上的留守學(xué)生、特困學(xué)生結(jié)對子，開展心理輔導(dǎo)活動或其他教育服務(wù)，另一方面我們是作為編輯走進課堂，走近讀者。

　　《出版專業(yè)基礎(chǔ)知識》里對編輯與讀者的關(guān)系有這樣的描述：

　　編輯與讀者的關(guān)系：讀者是編輯的服務(wù)對象，是作者、編輯的勞動價值和社會作用的實現(xiàn)者。

　　為讀者服務(wù)：引導(dǎo)讀者，提高讀者，做讀者的良師益友。

　　編輯的讀者工作：1.調(diào)查讀者;2.為讀者服務(wù);3.認真處理讀者來信。

　　編輯們走上講臺后，一堂課下來，方方面面都涉及到了。孩子們遞交的小紙條，每位編輯都珍惜地收集起來，細細讀后，一一回復(fù)。

　　沒走上講臺前，一位資深編輯對我們說：“初中這個階段的孩子們，他們在生理和心理上都有著青春期的特點。”這句話細細想來，啟發(fā)很大。在“助理班主任”們走下講臺后，孩子們青春期的特點真是特寫般地展現(xiàn)了出來。“人山人海”地圍起來索要編輯的簽名，有的同學(xué)甚至舉起自己的袖口，要求在此簽名。這是典型的青春期從眾心理。種種青春期現(xiàn)象，提醒我們，良好的引導(dǎo)非常重要。這就提醒我們作為編輯，我們編輯的每一篇文章，都要精挑細選，非要精品不可。這樣才有助于我們的讀者突破知識、閱歷的不足和自身的個性不完善，蛻變成具有獨立個性、良好自我觀念的人。
　安定中學(xué)的課堂，孩子們也給年輕的編輯上了一課。
 

　　初中學(xué)生閱讀《初中生》
 

　　初中學(xué)生向“譚星姐姐”(《初中生》優(yōu)秀欄目“譚星信箱”主持人)索要簽名

　　初中學(xué)生向編輯索要簽名

　                                                　(記者/熊梅 攝影/黃呈、王志華)