《意見(jiàn)》為當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)與應(yīng)用確立了目標(biāo)和任務(wù)，指明了方向。簡(jiǎn)言之，即建立一個(gè)體系，構(gòu)建三個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)國(guó)家格局。一個(gè)體系是，現(xiàn)代化的建設(shè)、管理與服務(wù)體系;三個(gè)中心是，讓圖書(shū)館成為師生增長(zhǎng)智慧的中心、終身發(fā)展的中心和文化活動(dòng)的中心;國(guó)家格局，就是中小學(xué)圖書(shū)館與社會(huì)公共圖書(shū)館、大學(xué)圖書(shū)館互聯(lián)互通、共享共用，階梯與錯(cuò)位發(fā)展，形成一個(gè)大系統(tǒng)，共同推動(dòng)書(shū)香社會(huì)建設(shè)。

　　《意見(jiàn)》明確而清晰地闡明了中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)與應(yīng)用同全民閱讀和書(shū)香社會(huì)建設(shè)的緊密關(guān)系。李克強(qiáng)總理在今年的政府工作報(bào)告中提出要建設(shè)書(shū)香社會(huì)，把全民閱讀提升為國(guó)家戰(zhàn)略。《意見(jiàn)》呼應(yīng)總理講話精神，指出中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)與應(yīng)用和中小學(xué)生閱讀，是全民閱讀與書(shū)香社會(huì)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)是一種基本的辦學(xué)條件和教育資源，是國(guó)家圖書(shū)館系統(tǒng)的一部分。這些論述為我們充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)與應(yīng)用的重要性，進(jìn)一步推動(dòng)圖書(shū)館建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展，提供了重要的理論支撐。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》精神實(shí)質(zhì)，是當(dāng)前各級(jí)教育行政部門(mén)和廣大中小學(xué)校的重要工作任務(wù)，我們要以《意見(jiàn)》為指南，開(kāi)創(chuàng)中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)與應(yīng)用新局面。

　　開(kāi)創(chuàng)圖書(shū)館建設(shè)新模式。要以開(kāi)放的眼光和創(chuàng)新的思維，設(shè)計(jì)全新的中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)與應(yīng)用模式，要圍繞深化課程改革目標(biāo)任務(wù)，推進(jìn)圖書(shū)館與學(xué)校教育教學(xué)有效結(jié)合、深度融合，使圖書(shū)館成為學(xué)校信息資源高地和師生智慧中心、成長(zhǎng)中心、活動(dòng)中心。圖書(shū)館要延伸到學(xué)校的每一個(gè)角落，要充分利用圖書(shū)、報(bào)刊布置走廊、教室等邊角空間，倡導(dǎo)學(xué)生自主管理、誠(chéng)信取閱，形成學(xué)校在圖書(shū)館中，圖書(shū)館在學(xué)校中的館校共生生態(tài)，營(yíng)造良好氛圍，使師生閱讀方式廣泛多樣、閱讀選擇豐富多元。

　　開(kāi)啟圖書(shū)館管理新思路。要逐步健全師生、家長(zhǎng)和專家等多方參與的圖書(shū)采購(gòu)機(jī)制，共同把好中小學(xué)圖書(shū)館館藏圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)決杜絕盜版圖書(shū)及不適合中小學(xué)生閱讀、價(jià)格虛高的圖書(shū)進(jìn)入圖書(shū)館;要逐步實(shí)現(xiàn)中小學(xué)圖書(shū)館管理信息化和服務(wù)形式網(wǎng)絡(luò)化，要整合實(shí)體和虛擬資源，形成相互補(bǔ)充、多元統(tǒng)一的館藏圖書(shū)文獻(xiàn)資源體系;要?jiǎng)?chuàng)新圖書(shū)借閱方式，簡(jiǎn)化圖書(shū)借閱管理，將館藏資源推送到樓層、課堂，讓師生享受校園處處有書(shū)讀、校園處處可讀書(shū)的便捷;要積極探索圖書(shū)館向社區(qū)、社會(huì)開(kāi)放閱讀的多種形式，提高館藏資源利用率，農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館是當(dāng)?shù)匚幕行?，要充分發(fā)揮其文化輻射作用，有效服務(wù)農(nóng)民精神文化需求;要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的圖書(shū)館管理員隊(duì)伍。

　　建設(shè)校園閱讀新常態(tài)。閱讀不只是讀紙質(zhì)的書(shū)，聽(tīng)書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、鑒賞書(shū)法美術(shù)作品、觀看多媒體視頻、在線課堂，是閱讀的新內(nèi)涵;紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀相融合，傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀相輝映，是閱讀的新格局;舉辦學(xué)術(shù)講座，展示師生作品，開(kāi)展教研、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，是閱讀的新形式;建立學(xué)生、教師讀書(shū)反饋和評(píng)議推薦制度，遴選學(xué)生和教師心目中的好書(shū)，是閱讀的新內(nèi)容;結(jié)合校園文化建設(shè)，開(kāi)展經(jīng)常性主題讀書(shū)活動(dòng)，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是閱讀新要求?？傊?，建設(shè)校園閱讀新常態(tài)，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，育人，是其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
 

（文/何宗煥）