3月25日，湖南教育報(bào)刊集團(tuán)“悅讀越有”閱讀活動(dòng)第9期在湘潭金庭寶慶路學(xué)校舉行?！缎W(xué)生導(dǎo)刊》執(zhí)行主編袁妲為同學(xué)們帶來(lái)一堂有趣的作文游戲課。
一開(kāi)始，神奇的魔術(shù)表演便吸引了所有同學(xué)的目光：
用布蓋住一個(gè)裝滿水的透明玻璃魚(yú)缸，過(guò)一會(huì)兒，慢慢扯開(kāi)布，魚(yú)缸里竟然變出了一群游來(lái)游去的鮮艷小魚(yú)兒！
打開(kāi)一把合著的扇子，扇面完好無(wú)缺，可扇風(fēng)；魔術(shù)師把扇子合上，再打開(kāi)，扇面竟然碎成一塊塊的；魔術(shù)師再將扇子合上、打開(kāi)，又是完整的！
……
為什么呢？！同學(xué)們腦洞大開(kāi)。
想要破解魔術(shù)，要用眼睛看，同時(shí)用腦思考。袁妲老師通過(guò)三個(gè)魔術(shù)，讓同學(xué)們領(lǐng)悟到寫(xiě)好作文的第一招——觀察。
“蘋(píng)果掉在牛頓頭上，他通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，如果掉到豬的頭上呢？”袁妲老師問(wèn)。
同學(xué)們大笑起來(lái)：“豬會(huì)把它吃掉！”
袁妲老師說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)‘牛頓式’觀察，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，而不是‘小豬式’的觀察，吃掉所有的觀察對(duì)象。”
課程在笑聲和歡呼中走向了高潮。該向誰(shuí)學(xué)習(xí)觀察力呢？袁妲老師給出了一個(gè)意想不到的答案——福爾摩斯。
福爾摩斯如何通過(guò)觀察一把簡(jiǎn)單的鎖，發(fā)現(xiàn)鎖主人的全部信息呢？同學(xué)們?cè)趥商接螒蛑袑W(xué)會(huì)了第二個(gè)妙招——“偵探表達(dá)公式”，先說(shuō)看到的表面現(xiàn)象，再說(shuō)自己的推理和思考。
“流動(dòng)的水沒(méi)有形狀，漂流的風(fēng)找不到蹤跡，任何案件的推理都取決于心……”同學(xué)們握著“問(wèn)號(hào)式觀察”的金鑰匙，興致勃勃地踏上“偵探之旅”。
袁妲老師給出幾張照片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，推理出照片主公人的故事。
同學(xué)們十分敏銳，有的同學(xué)從身份證照片推理出主人公的出生日期，有的同學(xué)從鞋子的款式推理出主人公有一個(gè)四口之家。
同學(xué)們還從照片上的采訪專用筆記本和工作備忘錄，推理出主人公從事記者工作，并精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)她近期的“采訪足跡”。這些照片的主人公正是袁妲老師。
袁妲老師講述“鄉(xiāng)村公路”調(diào)研故事和采訪抗疫英雄的故事，還跟同學(xué)們講述了撰寫(xiě)圖書(shū)《漫畫(huà)人類與病毒的戰(zhàn)爭(zhēng)》背后的感人故事。同學(xué)們用心觀察，靜靜聆聽(tīng)，認(rèn)真思考，敏銳提問(wèn)。伴隨著觀察力的提升，家國(guó)情懷、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子悄悄播種在同學(xué)們心中。
“如果請(qǐng)你們寫(xiě)今天觀察到的我，是不是把獲得的所有信息都寫(xiě)到作文中去呢？就像去撈魚(yú)，你會(huì)把魚(yú)網(wǎng)里的石頭和魚(yú)都放在鍋里煮嗎？”袁妲老師問(wèn)。同學(xué)們紛紛搖頭。
袁妲老師帶領(lǐng)同學(xué)們區(qū)分素材中的“魚(yú)”和“石頭”，同學(xué)們學(xué)到了篩選信息的方法。
袁妲老師還通過(guò)習(xí)作分享，和同學(xué)們找到寫(xiě)出“高級(jí)的觀察習(xí)作”的方法：用心觀察+提出好問(wèn)題+用行動(dòng)去探索+寫(xiě)下自己的探索故事。
時(shí)光過(guò)得飛快，課程結(jié)束時(shí)，同學(xué)們?nèi)詰賾俨簧帷?/span>
萬(wàn)物皆教材，白云下面都是課堂。期待同學(xué)們?nèi)ド畹膹V闊海洋中觀察、探索，寫(xiě)出具有個(gè)人特質(zhì)的、閃閃發(fā)亮的文章。
文 袁樂(lè)
圖 舒琳媛
湘公網(wǎng)安備43011202001060 